11月4日，校长梁丽萍深入教师公寓与“一站式”学生社区开展实地调研，详细了解教职工居住条件与学生社区建设运行情况。学生工作部、后勤与安全保障部等职能部门负责人陪同调研。

在教师公寓，梁丽萍一行实地察看了公寓室内设施配置及公共区域环境，细致询问了网络覆盖、家具配备、维修响应等细节。她指出，安居方能乐教，改善教师居住条件是稳定师资队伍、汇聚优秀人才的重要保障，相关部门要建立快速响应机制，持续优化配套设施与生活服务供给，切实提升教职工的归属感与幸福感。

随后，梁丽萍来到“一站式”学生社区，逐楼走访社区活动空间，仔细查看场所设施、环境营造与使用状况，并与社区支部书记及在场同学亲切交谈，详细了解社区运行的实际成效、面临的困难及师生的意见建议。

梁丽萍指出，“一站式”学生社区建设是新时代高校落实立德树人根本任务的关键抓手，是推进“三全育人”综合改革、构建思想政治工作体系的重要载体，更是提升学生教育管理服务效能、打通育人“最后一公里”的核心举措。各二级学院和相关部门要进一步提高政治站位，坚持“以学生为中心”的工作理念，深刻把握社区建设的育人内涵，切实将学生社区打造为课堂之外育人育才的重要场域。

为进一步做好“一站式”学生社区建设工作，梁丽萍提出三点指导性意见。一要突出内涵建设，优化空间育人功能。要深刻理解学生社区建设的总体要求与核心目标，坚持以学生需求为导向，进一步优化社区空间功能布局，明确多功能场域使用标准，配齐配强基本设施，提升空间使用效率与管理服务水平，努力将“一站式”学生社区打造成为集思想引领、学业发展、文化浸润、智慧服务于一体的综合性育人空间。二要聚焦核心功能，打造特色育人品牌。要以楼宇为单位开展特色育人活动，结合各楼宇专业特色与场域特点，凝练独特的社区育人理念和文化元素，积极构建“一社区一特色”“一楼宇一亮点”的品牌建设格局，不断增强社区吸引力与凝聚力，努力将社区建设成为学生乐于居住、便于学习、易于交流的“生活共同体”和“成长加油站”，真正让学生成为社区建设的参与者和受益者。三要健全运行机制，构建全员育人格局。要完善学校统筹、部门联动、学生参与的工作体系，推动领导力量、管理力量、服务力量下沉到学生中间，构建“全员育人”工作格局；要强化学生组织协同联动，构建“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”体系，激发学生参与社区建设的内生动力，推动社区工作从“活动式推进”向“常态化发展”持续发展，持续提升“一站式”学生社区育人质效。

一审 | 闫婷婷

二审 | 梅   洁

三审 | 谢   飞